为进一步加强我校学生学习与发展指导工作，加强校系互动、院系联动、资源共享，推动学生学习与发展指导工作高质量发展，清华大学学生学习与发展指导中心（以下简称“学习与发展中心”）特设立“院系学生学习与发展指导支持计划”（以下简称“院系支持计划”），支持院系开展学习与发展指导类项目。院系支持计划至今已开展6期，累计支持121个项目。

一、申请资格

项目申请主体可为院系学生组、研工组、院系团委、学生会、科协、辅导员个人或团队等。

二、申报标准

项目分为重点项目和支持项目。重点项目支持经费2-5万元，支持项目支持经费0.5-2万元。

1.重点项目申报标准

（1）基于现有学业预警工作，进一步完善需重点关心学生学业预警和提醒工作机制。开展专题研究，加强校系各方力量联动协同，制定体系化、定制化的学业预警学生指导方案。建立学生行为数据汇总及动态更新机制，整合数据进行深入分析，精准识别长期不参与各类活动、社会连接度低的学生，为学生推荐个性化的学习活动资源和针对性的成长发展建议。

（2）项目预期效果清晰明确，有探索价值，具有鲜明的创新性和院系特色；

（3）项目进度安排合理、可行，具备实效性，为学生的学习与发展提供切实可靠的支持和帮助；

（4）建立反馈评估机制，动态更新学生情况，及时评估工作成效并适时调整；

（5）项目能够开放资源给其他院系，积极利用校级、外系资源，加强院系间互动。

2.支持项目申报标准：

（1）分层分类精准施策，推动各类学生各按步伐、共同前进。针对不同学生群体的特点，分层分类匹配相应的学习与发展指导资源，建立学习与发展资源全覆盖工作体系。如针对学习困难学生、少数民族学生、港澳台学生、国际学生等制定专门的学习与发展支持方案。

（2）项目预期效果清晰明确，具有一定的创新性和院系特色；

（3）项目进度安排合理、可行，具备实效性，为学生的学习发展提供切实可靠的支持和帮助；

（4）效果评估指标合理、具体；

（6）项目能够开放资源给其他院系，能够利用校级、外系资源，加强院系间互动。

三、项目考核

1.考核时间与方式

项目需在一学年内完成，提交结题申请和结题报告并通过结题考核。在项目运行的第一学期结束时需提交中期考核表格并通过中期考核。

2.经费发放

项目经费将在项目正式启动时发放50%，其余部分在结题后按结题考核结果发放。

考核结果为优秀的项目，酌情发放奖励经费。中心将为优秀项目与项目负责人颁发荣誉证书，并在“乐学”平台进行公示。考核为优秀的项目占比不超过项目总数的30%。

考核结果为不合格的项目，酌情扣减支持经费。原则上不合格项目所属院系不得申请下一期院系支持计划。

3.考核的标准包括：

（1）申请书预期成果完成度，与申请书差距较大的，需说明理由；

（2）项目成效情况，包括活动丰富程度、是否有针对性、受众满意度、典型事例等；

（3）向外系分享资源与成果的情况；

（4）学生学习与发展指导中心资源使用情况及活动参与度。

四、参考案例

1.院系学生组/研工组：院系学业预警与辅导项目

（1）目标群体：院系学业困难学生

（2）项目内容：基于现有学业预警工作，进一步完善需重点关心学生学业预警和提醒工作机制。建立院系学业预警机制，成立学业辅导工作小组开展专题研究，加强校系各方力量联动协同，制定体系化、定制化的学业预警学生指导方案。建立学生行为数据汇总及动态更新机制，整合数据进行深入分析，精准识别长期不参与各类活动、社会连接度低的学生，为学生推荐个性化的学习活动资源和针对性的成长发展建议。根据学习困难学生学习动力及信心不足、自主学习能力及方法有待提升等现状，结合各院系不同情况和往届学生成长经验，联合各班班主任、带班辅导员、班级骨干等，与学习与发展中心联合开展工作，提升院系开展学业辅导的工作能力，提高各院系对校级资源的使用。关注学习困难学生学习与发展指导工作，形成校系联动的学业预警与辅导体系。

（3）效果评估指标：

a. 形成学业预警与指导效果数据分析报告或典型案例集；

b. 项目开展前后学习困难学生课程通过率变化、挂科学分是否减少、是否

出现擅长科目、自主学习能力是否提高（主观的心态和学习行为）、学习效能感是否提升等；

c. 学习困难学生参加学习与发展中心各项目（如一对一咨询、答疑坊）情况；

d. 积累项目开展后学困生学习状况改善的个案，与其他院系分享学习困难学生学业指导经验；

e. 开放资源给其他院系。

（4）往期案例：

电子系通过学业辅导与心理服务相联动，开展小班辅导、集体答疑等活动，针对有学业困难的同学进行一对一帮扶。（https://mp.weixin.qq.com/s/XhPW5ni5hyAX5bcFfB5vJw）

工物系成立学业辅导工作小组，开展专业课答疑坊、学习打卡等活动，营造了良好的学习氛围。（https://mp.weixin.qq.com/s/psnTmVOfVOmntFyA_tMUAA）

2.院系学生组/研工组：开展分层分类全覆盖学业辅导工作

（1）目标群体：全院系本科生/研究生

（2）项目内容：分层分类精准施策，推动各类学生各按步伐、共同前进。针对不同学生群体的特点，分层分类匹配相应的学习与发展指导资源，建立学习与发展资源全覆盖工作体系。院系调研不同类型学生的学习与发展需求，分层分类开展适合各类型学生需求的学业发展指导工作，例如针对新生进行新生适应相关学业辅导，针对毕业班进行读研辅导、就业辅导，面向各年级学生开展针对性专业认知工作。针对学习困难学生、少数民族学生、港澳台学生、国际学生等制定专门的学习与发展支持方案。探索建立分层分类全覆盖学业辅导体系。

（3）效果评估指标：

a. 形成分层分类全覆盖学业辅导数据分析报告或典型案例集;

b.举办学生学业辅导类活动（包括而不限于专业认知讲座、学业规划讲座等）的场次、人次和效果；

c. 参加学习与发展中心各项目（如一对一咨询、答疑坊、小伙伴计划、小班辅导）的人次；

d. 院系开展活动在“乐学”微信公众号等各类媒体宣传情况；

e. 积极和中心合作开展学生学习行为特点与规律研究，与其他院系分享分年级精准学业辅导工作经验；其他院系参与活动情况（覆盖人次），开放资源给其他院系。

（4）往期案例：

能动系以不同年级为切入点，量身设计各年级工作思路并匹配资源支持，紧密围绕学风建设、科创活动和专业知识教育展开“学风建设-科创培优-专业认知”的全过程育人体系。（https://mp.weixin.qq.com/s/a6JtH-2htjuYieWHs9X7nw）